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动力来源于自己的努力

央视国际 www.cctv.com  2007年02月07日 09:33 来源:CCTV.com

  打来电话的是位高中女生,她说:“我心情不好。”“有什么原因吗?” 一句话勾起她的叙述……

  我上高一,在班上我是很优秀的学生,至少我自己这样认为。我的学习很好,平时我还学钢琴、会画画、练书法。这些特长也引来周围异性的青睐,同性也欣赏也妒忌。可能正是因为这一点,反而让我更认真的学习,从没分过心。但在一个眼神的作用下,我分心了。

  我们班有一个男生,长得一般,体型很好,显得很帅。有不少女生追他。可我从没有在意过他。但在一次课间,我与他和其他同学闲聊时,在递一支笔的瞬间,与他双眼相对时,我看到了一种异样的东西。那会儿,我心跳猛的加速,怕别人看出来,我急忙转身。就这一眼,使我在做任何事时它都首先闯出来,而且缠着不走。为了能和他坐在一起,我慌称自己看不清黑板上的字,请求老师把我的位子往前调。正好和他坐在一起。我是个传统的女孩,这个安排我很知足,心里舒服了很多,但我从没有像他表白什么。他的学习一般,为了不引起别人的怀疑又能更多地接近他,我主动帮助他。很多课的答案我都为他重新抄一遍。为了他我愿意牺牲自己宝贵的学习时间。那段时间里,我的学习成绩更是突飞猛进。在参加他生日聚会那天,别人问他“你生日需要什么?”他说,“我想要个女朋友。”说这话的同时,他眼睛一直看着我。那瞬间,我的心里有一种非常特别的滋味,幸福占多半。但我的习惯却让我转身走了。可能是怕别人看出什么的缘故吧。但第二天我就听说他与同年级别的班的一个女生好了。我一直认为喜欢一个人就要放在心里。我是一直把他放在我心里的,可他怎么能这样做?尽管我掩饰的很好,但在他交了这个女生后,议论还是出来了,有人说以前他一直与我好。与此同时,那个女生有机会就会旁敲侧击地说我,甚至取笑我,说我装纯情。我不是能与人争吵的人,无奈中我只能默默离开。我的学习在一段时间里落后了。过去,有他在我心里,学习的劲儿足,还有要帮助他学习,使我更加努力,好像对他就应负有责任似的。现在,他另有所爱,我心里空空的,没有了对他负责任的学习,也减少了我学习的动力。时不时地还要听那个女生的奚落。这一切事情的发生,我一直认为是自己的错。我不应该喜欢他,应该保持最初对他没有什么感觉的状态就好了,反思自己,真正喜欢的是有内在气质的人。他不是我喜欢的人,虽然这样想,但在我复习功课时仍丢不开他,不能专心复习。我怎样才能真的走出这段感情,专心学习呢?

  处在青春期的男女青少年,都会在荷尔蒙的作用下,对异性发生兴趣,这是正常的,是大自然赋予的。如果不是,倒要纠其原因了。

  这个女孩子在青春期来临时,在自己已经有不少业余兴趣与学习优秀的状况下,能感知异性投来的爱意。我告诉她:你很健康。在对这个男生有了好感后,能拿出自己部分学习时间,帮助这位学习成绩平平的男生,希望他能在外表漂亮的同时加强内在知识的充实,我对她说:你很善良。

  现在,这个女孩复习功课踏实不下来,学习成绩下降,是她走入了一个误区。在青春期出现情感的波动,会很容易地将青少年的精力和关注点牵离学习。这个女孩能在对男孩产生情感的同时还不忘学习,是青少年性健康发展中很好的状态,这段情感非但没影响学习,还对学习起到了促进的作用,就像她说的“突飞猛进。”然而,这个“刺激”在女孩个性上产生的作用也是深刻的。因此,她把自己学习的动力全部归结为是这份情感的作用。现在,这份情感撤离,她就认为没有动力了。又因为,以往女孩学习优秀,多才多艺,使她内心产生的自我价值感,让女孩意识到自己本应学习名列前茅,而现在,学习成绩落后了,以往同学们特有的欣赏与妒忌的眼神减弱了,这种减弱使她自我价值感下降。在失去男孩友谊的同时,女孩自信心受到打击。这一切给女孩带来的是自卑感上升,于是她自责。“我认为是我自己的错,我不应该……”我告诉女孩,你没有错,你感情的变化是青春时期才有的,很正常。而那男生所谓情感的“转移”,同样也是青春期情感不稳定的特点。因此没有对与错的问题,你不应该自责。这段情感忘记需要时间。但你想过没有,你对过去学习动力的来源不是太清晰,因此,在你还不能忘却这段感情的同时加大了这份情感对你产生的作用,而忽视了以往最重要的因素。这因素就来自于同学、老师对你赞赏眼神的激励。这应该是你最基本的,因为,在你每一次进步得到老师、同学的肯定时,正是你下一个进步的开始,所以,你才有好成绩,你才优秀,你才自信。如果,你希望重新得到这些荣誉,回到以前的自己,从现在开始,用这个动力鼓励自己,向这个目标努力,你就能踏实下来,安心复习,重拾以往的自信,过去,曾令你骄傲的一切会随着努力重新回到你的身边。

  (王翔麟)

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